将创意带出头脑,走向世界

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“如果被曾经做过的最糟糕的事情来判断,你会感觉如何?”

去年我们访问圣昆汀州立监狱时,其中一个人问我的学生,这是一个问题。 这次访问是我们解决创造性问题课程的一部分,而学生的挑战是重新设计从囚禁到自由的经历。

当我宣布这个项目时,班上的年轻人非常好奇,对实地考察也感到焦虑。 以前没有人在监狱里,他们担心自己有危险。

尽管有他们的担忧,学生们还是为这次访问做好了准备。 穿上黑色衣服以确保他们容易与“蓝色男人”区分开来,除了他们的驾驶执照,车钥匙和一个透明的水瓶外,什么都没有,学生和我来到了监狱。 当大型大门在我们身后关上时,它花了一个多小时才通过几次安全检查。 入境过程进一步放慢了,因为我们到达时正在对人员进行盘点。 每天计数囚犯数次,即使没有一个人下落不明,他们也会重新开始。

我们穿过一个院子,被囚徒描述为天堂与地狱之间的通道。 一侧是小教堂,另一侧是将人们单独监禁的建筑物。 然后,我们越过铺满大砖块的围墙,那里的人们去那里呼吸新鲜空气和锻炼身体; 它被高墙包围,塔楼里有武装警卫。 最终,我们到达了在“最后一英里”节目中与男人会面的房间。

由成功的企业家克里斯·雷德里兹(Chris Redlitz)和贝弗利·邦妮(Beverly Parenti)创立的《最后一英里》旨在教授囚犯的商业和技术技能,为他们入狱后的生活做准备。 他们与在各个领域提供专业知识的其他志愿者一道,每周两次与40名囚犯见面,为期六个月,向他们介绍创业精神,并帮助他们发展书面交流,公开演讲和计算机能力。

“最后一英里”的参与者提出了一个商业构想,并建立了实施该构想所需的技术技能。 他们还被教导如何给与他们一个有效的沟通计划的时间。 在六个月后,他们向商业领袖和囚犯们展示了他们的想法。 这些人开发的过去的项目包括:Fitness Monkey,一家旨在帮助吸毒者以健康的健身瘾替代药物的创业公司; TechSage,可以帮助前Cons成为移动应用程序开发人员,使他们在被监禁后可以找到一份工作; 还有时髦的洋葱,它廉价地购买瘀伤的水果和蔬菜,然后将其出售给不介意其“笨拙”外观而可以烹饪的餐厅。 这些人学到的最重要的事情是如何将自己视为能够开创美好未来之路的企业家。

尽管最初有顾虑,但在“最后一英里”计划中遇见男子后,学生的恐惧很快消失了,意识到他们之间的相似之处多于差异。 就像学生一样,这些人渴望发掘自己的生活并实现自己的梦想。 当被问及如果只记得自己做过的最糟糕的事情时,他们会有什么样的感受,班上年轻人的面孔表明他们理解。

学生们与这些男人一起度过了几个小时,学习了他们被释放时预期的挑战。 他们了解到,加利福尼亚州超过60%的囚犯在三年内最终回到监狱。 累犯率是缺乏希望的代表。 那些通常在首次被监禁后几十年就被释放的人,面对的世界几乎没有选择,刺耳的偏见,以及关于如何重建生活的指导都很少。 许多人展望自己的未来,除了迷雾之外,什么都看不到,没有前进的道路。

每个团队都选择了一个具体的问题来解决,从找到有监狱记录的工作到监禁后寻找合适的住房。 他们针对这些问题中的每一个制定了数百种解决方案,然后测试了他们最有前途的想法。 该项目的目的是使学生有机会运用他们在课堂上学到的工具,并了解如何将这些技能用于解决有意义的现实问题。

他们提出的许多想法都是创新的,有些立即可以付诸实践。 例如,一个团队设计了一项家庭交流计划,以便新释放的男人可以住在家庭环境中并学习日常生活技能。 一旦他们自己发展了技能,他们就会成为其他最近释放的囚犯的主人。 另一个团队为前囚犯开发了一个专门的求职网站的想法,以便他们可以将故事告诉有接受感的雇主。 另一个团队建议建立一个与监狱相连的实体市场,允许接近假释的人与当地社区互动,以便在他们被释放之前与社区成员建立真正的联系。

不教人们创业是一种犯罪。

我们每个人都有责任建立自己的生活并修复世界上更广泛的问题。 与创新和企业家精神相关的技能是发现和抓住这些机会的关键。 人们应该通过代理机构从学校中脱颖而出感到有能力应对等待他们的机会和挑战。

许多人认为您不能教那些技能。 他们将创新和企业家精神视为无法改变的天生特征,例如眼睛或头发的颜色。 这是不正确的-当然可以学习这些技能,并且我们应该教导各个年龄段的人都是企业家,使他们能够发明自己想要生活的世界。

这引出了一个问题:“ 为什么人们认为您不能教授创造力和企业家精神?

我认为,这种观点是由于缺乏清晰的词汇和从灵感到执行的过程。 在讲授这些主题时,其他领域(例如物理学,生物学,数学和音乐)具有巨大的优势。 他们定义了术语和关系分类法,为掌握所需技能提供了结构化方法。 例如,如果我们没有力(F),质量(M)和加速度(A)的定义以及描述它们之间关系的公式(F = m×a),那么我们就没有汽车,飞机或火箭飞船。 这些定义和等式使我们能够描述基本原理,然后以建设性方式应用它们。

不幸的是,我们通过使用宽松的词汇表来定义创作过程而感到自满。 当我要求人们从教室到公司办公室等任何环境定义创造力时,我都会得到各种各样的回应。 大多数人都以“ 我认为创造力是开始。 这个词组最常见的完成词是“ 跳出框框思考 ”。使用这个笼统的词组使其变得毫无意义。

实际上,创造力需要复杂的技能,态度和行动,与想象力,创新和企业家精神密切相关。 为了利用我们的创造力,我们需要为创造和创业过程的所有部分提供一组可靠的定义。 陈词滥调的标语是远远不够的。

老实说,我和其他人一样,因为没有明确定义与创新和企业家精神相关的术语而感到内。 我教了一个名为“ 创造力和创新”的课程,已有十多年的历史,并且在大部分时间里,我几乎可以互换地使用“ 想象力,创造力创新”这个词。 我教了一套技巧和工具来解决问题,挑战性假设和联系思想。 但是,我没有适合它们的更大框架。

经过多年的潜心研究,我意识到这是一个巨大的缺失。 没有健全的框架,我们就无法教授或学习持续不断地进行创作过程所需的技能。 我在本书中的目标是将我们对创造力的了解与对企业家精神的了解融合在一起,以便我们能够以严格且可复制的方式定义,学习,教导和练习这些技能。

创新和企业家精神是个人,团队,组织和整个社区的强大工具。 借助这些工具,我们可以获得个人授权,促进组织变革,并准备解决世界面临的紧迫问题。

从想象力开始,存在技能层次结构:

  • 想象力导致创造力。
  • 创造力导致创新。
  • 创新导致企业家精神。

可以将这种技能支架与阅读和写作相关的技能相提并论:婴儿自然会ba咽,发出交流的声音 。 他们学习如何利用这些噪音并将它们组合成单词 。 然后,他们学习将单词连接起来组成句子 ,然后将这些句子组合起来以创建故事 。 这些故事影响了所有听到它们的人。 教育人员非常谨慎地教授所有基本技能,包括词汇,语法,阅读和写作。

噪音➞单词➞句子➞故事

我们迫切需要一种补充方法来学习如何释放创造力,创新和企业家精神。 以下是从想象力到企业家精神的拟议定义和关系。 我将此称为发明周期 。 该循环封装了整个过程,并说明了结束过程如何回到起点。

发明周期-从灵感到实施

  • 想象力正在设想不存在的事物。
  • 创造力正在运用想象力来应对挑战。
  • 创新运用创造力来产生独特的解决方案。
  • 企业家精神正在应用创新,扩展想法,从而激发他人的想象力。

最重要的是,发明周期框架使我们能够解析路径,描述教和学这些技能所需的动作态度 。 在进入下一阶段之前,我们可以查看每个阶段并确定如何掌握其技能。

通过对想象力,创造力,创新和企业家精神的清晰定义,以及说明它们之间关系的分类法,发明周期定义了从灵感到实施的途径。

通过了解发明周期并磨练态度和行动,您可以发现更多机会,挑战更多假设,产生独特的解决方案并带来更多的想法。 这些功能强大的工具将帮助您绘制出自己想要过的生活的道路。

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这是我的新书《 创意规则》的 摘录,该书 将于2017年9月26日发行

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